Symposium ondernemerschap en dyslexie.

Woortblind organiseert het symposium Ondernemerschap en dyslexie: successen en hindernissen op donderdag 21 juni 2012 in Eindhoven 

J.F. Kennedylaan 2 5612 AB Eindhoven (gebouw Kennispoort: Kamer van Koophandel) van 15.00 tot 19.00 uur.

Tijdens het symposium worden de resultaten gepresenteerd van het onderzoek over het thema Ondernemerschap en dyslexie, uitgevoerd door Businessuniversiteit Nyenrode in opdracht van Woortblind. Het symposium is een uitstekende gelegenheid om elkaar en ondernemers met dyslexie te ontmoeten.

Lees hier verder

Bron:Woortblind

Injona digitaliseren en scanservice

Injona ondersteunt mensen met een lees- lichamelijke, verstandelijke en/of een andere vorm van handicap met digitale boekbestanden wanneer zij afhankelijk zijn van ICT-hulpmiddelen om hun beperking te compenseren.

Samenstelling doelgroep:

- de leeftijd varieert van 6-99 jaar

- leerlingen, scholieren en studenten met een beperking/handicap

- ouders van die /leerlingen/scholieren/studenten

- scholen van desbetreffende leerlingen/scholieren/studenten

- werknemers met een (lees)beperking

- ouderen met een verminderend gezichtsvermogen

- mensen met dyslexie

- mensen met een visuele handicap

 Een functiebeperking als dyslexie, slechtziendheid, motorische beperking of andere lichamelijke handicap hoeft geen belemmering meer te zijn bij het volgen van onderwijs. Want Injona maakt digitaal lezen en luisteren mogelijk.....

 

Help kinderen met dyslexie hun zelfvertrouwen versterken

Ouders van kinderen met dyslexie kunnen hun kind helpen door het begrijpen van de aandoening en door te leren omgaan met de specifieke behoeften van hun kind

 

Voor kinderen met dyslexie is het belangrijk dat ze kunnen rekenen op ouders die begripvol en behulpzaam zijn. Ouders van kinderen met dyslexie kunnen hun kind helpen door het begrijpen van de aandoening en door te leren omgaan met de specifieke behoeften van hun kind. Help kinderen met dyslexie hun zelfvertrouwen versterken, zo kan eigenlijk de belangrijkste boodschap worden samengevat. 

Waarom zelfvertrouwen? Kinderen met dyslexie hebben vaak een gebrek aan zelfvertrouwen. Ze stellen vast dat hun schoolmaatjes snel allerlei dingen onder de knie hebben, terwijl ze zelf vaak alle moeite van de wereld hebben om diezelfde dingen te leren. Bovendien dreigen ze vanwege hun dyslexie het mikpunt van spot te worden, zeker op jongere leeftijd wanneer de klasgenoten nog niet het besef hebben dat ze met een dergelijke handicap niet mogen lachen. 

Het gebrek aan zelfvertrouwen heeft een remmend effect, kinderen met dyslexie zullen er hun achterstand alleen maar door zien vergroten. Er ontstaat namelijk een soort zelfvervullend effect: het kind denkt dat het iets niet gaat kunnen omdat het ook bij vorige gelegenheden een bepaald deel van de leerstof niet of niet voldoende snel aangeleerd kreeg. Daardoor ontstaat iets wat sterk op faalangst lijdt. Die faalangst kan echter verdwijnen wanneer er een paar successen worden geboekt. Door het boeken van die successen groeit het zelfvertrouwen opnieuw en zal het kind nieuwe dingen met een grotere kans op succes aanpakken. Het is zodoende belangrijk dat het zelfvertrouwen van kinderen met dyslexie wordt aangesterkt. 

Natuurlijk is het niet altijd even makkelijk om het zelfvertrouwen van kinderen met dyslexie op te krikken. Meestal zijn de ouders wel van goede wil, maar weten ze zelf eigenlijk niet goed hoe het zelfvertrouwen van hun kinderen kan worden opgekrikt. Bovendien hebben kinderen met dyslexie ook nog eens speciale behoeften, die tijdig moeten herkend worden en een juist antwoord op moet worden gegeven. Ouders die minder ervaring hebben met dyslexie, doen er dus goed aan om beroep te doen op professionele hulpverlening om de dyslexie-problemen van hun kind te helpen behandelen. Deze kunnen bovendien ook een antwoord helpen geven om vragen die aan gedragsproblemen gerelateerd zijn. Of met andere woorden: het versterken van het zelfvertrouwen van kinderen met dyslexie is minder voor de hand liggend dan het lijkt. 

bron: gezondheidsweb

Dyslexieverklaring

Wanneer dyslexie is vastgesteld, hoort bij het rapport van de deskundige ook een dyslexieverklaring. Dit betekent dat uit psychodiagnostisch onderzoek is gebleken dat bij de betrokkene dyslexie is vastgesteld.

Een dyslexieverklaring mag alleen worden afgegeven door een daartoe bevoegde deskundige. De deskundige moet in ieder geval een psycholoog of orthopedagoog zijn. Een remedial teacher of logopedist is níet bevoegd om een dyslexieverklaring af te geven. Lees meer bij Kwalificaties dyslexiedeskundige.

Op de website van de Stichting Dyslexie Nederland (SDN) kunt u een voorbeeld vinden van een goede dyslexieverklaring.

Faciliteiten

De dyslexieverklaring geeft de mogelijkheid gebruik te maken van verschillende faciliteiten in het onderwijs. De (ICT-)hulpmiddelen moeten genoemd worden in de verklaring. Ook kunnen scholen zelf een aantal voorzieningen en hulpmiddelen toestaan. Standaardfaciliteiten zijn:

• verlenging van examentijd (met hoogstens 30 minuten)
• vergroting lettertype van de opgaven (hoewel diverse deskundigen het nut hiervan betwijfelen)

Lees meer bij Aanpassingen en hulpmiddelen en Aanpassingen en vrijstellingen (vo).

Wat is een dyslexiepas?

De school kan diverse specifieke hulpmiddelen en faciliteiten toestaan uit het deskundigenrapport die vermeld staan op de dyslexieverklaring. De faciliteiten worden vermeld op een dyslexiepas of dyslexiekaart, die de school afgeeft aan leerlingen met een dyslexieverklaring. Een dyslexiepas is dus iets anders dan een dyslexieverklaring. Kijk hier voor een voorbeeld van een dyslexiepas. Lees meer bij begrippen.

Geldigheid

Een dyslexieverklaring is onbeperkt geldig. Als de situatie van een kind verandert, kan wel een aanpassing van de adviezen over bijvoorbeeld hulpmiddelen nodig zijn. Dit kan het geval zijn bij de overgang van basis naar voortgezet onderwijs.

Aanvullende brief

De deskundige die de dyslexieverklaring heeft opgesteld kan met een aanvullende brief de aanpassing van de adviezen over bijvoorbeeld hulpmiddelen aangeven. Er hoeft zo geen nieuw dyslexieonderzoek plaats te vinden. De hulpmiddelen die het kind nodig heeft, moeten in de brief of op de dyslexieverklaring staan.

Bron: Balans

Demo van vbookz pdf voice reader verzorgt door Injona.

Pavlov over dyslexie

Donderdag 29 maart wordt in het tv-programma Pavlov aandacht geschonken aan dyslexie. Het IWAL heeft een bijdrage geleverd aan deze aflevering. Het programma is vanaf 20.55 uur te zien op Nederland 3.

 

 

In de NTR-serie Pavlov stellen bekende Nederlanders vragen aan de wetenschap. In de nieuwe reeks die vanaf donderdag 22 maart te zien is, staan Marijke Helwegen, Egbert-Jan Weeber, Merel Westrik, Tijl Beckand, Leon Verdonschot, Bas Haring en Joep van Deudekom centraal.

In de aflevering van donderdag 29 maart stelt acteur Egbert-Jan Weeber vragen over zijn dyslexie. Hij laat onder meer uitzoeken of dyslexie genetisch aantoonbaar is, maar komt ook bij het IWAL langs om zich te laten adviseren.

Vorig jaar besteedde het programma Pavlov indirect ook al aandacht aan dyslexie. Toen was het actrice Sanne Vogel die zich in haar zoektocht naar de bron van haar veelzijdigheid bij het IWAL liet testen op dyslexie. De aflevering met Sanne Vogel kan worden bekeken op de website van Pavlov.

Bron: iwal

Hoe kunnen ouders een kind met dyslexie helpen?

Ouders kunnen een kind met dyslexie op vele manieren helpen

 

Het is natuurlijk nooit prettig om vast te stellen dat een kind leer- en leesproblemen heeft als gevolg van dyslexie. Toch heeft het weinig zin om bij de pakken te blijven zitten. Ouders kunnen een kind met dyslexie namelijk op vele manieren helpen, veel meer zelfs dan vaak wordt gedacht. Die hulp kan zelfs beslissend zijn bij het al dan niet slagen van het kind op school. 

Op de eerste plaats is het belangrijk dat de nodige kennis over dyslexie wordt verworven. Lees alles wat je over de behandeling van dyslexie kunt vinden en probeer op de hoogte te blijven van de nieuwste ontwikkelingen op dat vlak. Het kan bijzonder verhelderend zijn om contact op te nemen met een zelfhulpgroep voor kinderen met dyslexie. Praten met andere ouders die een kind met dyslexie kan interessante informatie opleveren, maar ook voor steun zorgen. 

Vanzelfsprekend is het noodzakelijk dat een kind met dyslexie de hulp krijgt die hij of zij nodig heeft. Maak dat er een duidelijke evaluatie wordt gemaakt van de stand van zaken en onderneem de nodige stappen wat bijsturingsprogramma's en eventuele opvang op school betreft. Tegenwoordig is er heel wat kennis over dyslexie beschikbaar, ook in de onderwijswereld. Mits op de juiste manier aangepakt, hoeft dyslexie absoluut geen onoverwinbare handicap te vormen. 

In dat verband is het uiteraard dat ouders van kinderen met dyslexie op regelmatige basis contact met de leerkrachten op school hebben, maar ook met specialisten inzake de aandoening. Aarzel ook niet om tussenbeide te komen wanneer extra hulp noodzakelijk is. Dat kan bijvoorbeeld blijken uit het feit dat een kind gefrusteerd of ontmoedigd is. Bij dyslexie komt het er op aan om de aandacht nooit te laten verslappen, kwestie van steeds tijdig tussenbeide te kunnen komen. 

Anderzijds is het ook belangrijk dat de verwachtingen niet te hooggespannen zijn. In ieder geval blijft dyslexie een ‘moeilijke' aandoening, die in het ene geval beter kan worden behandeld dan in het andere. Het komt er echter op aan om de moed nooit in de schoenen te laten zakken. Genezing van dyslexie - als we deze uitdrukking mogen gebruiken - is misschien niet mogelijk, maar wel kunnen grote stappen voorwaarts worden gezet. Het zal in ieder geval deugd doen te zien dat een kind met dyslexie stapsgewijs toch vooruitgaat, ondanks de handicap waar het mee moet afrekenen. 

Bron: gezondheidsweb