Symposium Ondernemerschap en dyslexie.

Op donderdag 21 juni j.l. heeft Woortblind rond de presentatie van het boek Ondernemerschap en Dyslexie van Sharda Nandram een symposium gehouden in de Kamer van Koophandel in Eindhoven voor een zeventigtal geïnteresseerden.  Sharda ging hierbij vooral in op de positieve kwaliteiten van de dyslect als ondernemer. Ze adviseerde tevens om een vervolgonderzoek te starten waarbij de dyslectische ondernemer gedurende langere tijd gevolgd zal worden.
Sjan Verhoeven mede-auteur van Slimmer dan je baas ging in op de vraag wat het inhoudt om dyslect te zijn en welke ongekende mogelijkheden er voor hem openliggen.
Na de pauze ging een vijftal ondernemers aan de slag met een vijftal stellingen wat onder leiding van Mirjam Leurs tot verrassende inzichten leidde.

lees hier verder  

Bron: Woortblind 

Digitale boekbestanden bestellen bij Injona,voor het nieuwe Schooljaar 2012-2013. Natuurlijk te gebruiken voor alle ICT Hulpmiddelen.

Het einde van het schooljaar komt in zicht en daarmee staat een welverdiende vakantie voor de deur.

Veel scholen zijn dan - naast het afsluiten van dit schooljaar - ook al bezig met de opstart van schooljaar 2012-2013.

Hieronder valt onder andere het controleren van de nieuwe boekenlijsten en het inventariseren van de digitale boekbestanden die nodig zijn voor zorg leerlingen met een leesbeperking als dyslexie .

Als u uw boeken voor de zomervakantie bij Injona besteld, kunt u ze in het begin het nieuwe schooljaar digitale beschikbaar hebben. Dus als u op tijd besteld zorgen wij dat u uw digitale bestanden de eerste week van het nieuwe schooljaar weer in huis heeft. 

Wilt u uw nieuwe boeken bestellen ? (zie de 10 stappen plan van Injona) Klik dan hier >>> bestellen
 

Mocht u verder nog vragen hebben , neem dan even contact met ons op.

Alvast bedankt

Dyslexie, helaas bestaan er veel misverstanden over dyslexie. Hieronder een paar misverstanden en de uitleg erbij.

Misverstand 1) Dyslexie is een gave.
Het idee dat dyslexie een begaafdheid zou zijn, is een echte fabel. Natuurlijk is het een interessante gedachte dat veel genieën hun succes te danken hebben aan dyslexie (denk hierbij aan Einstein) . De realiteit is echter dat de ervaring van heel veel mensen met dyslexie  anders is. Of je geslaagd bent in wat je doet  is gelukkig niet alleen afhankelijk van je lees- en spellingvaardigheid en dyslexie zegt niets over je acteervermogen, lenigheid, sportiviteit,  muzikaliteit en creativiteit. Er zijn dus genoeg toneelspelers, topsporters, wetenschappers, musici en auteurs die woordblind zijn. Dit neemt niet weg dat er ook veel mensen zijn die als gevolg van hun dyslexie hun idealen niet helemaal hebben kunnen waarmaken. Deze mensen verdienen het dat hun ongemak serieus genomen wordt.

 Misverstand 2) Dyslexie gaat over als je ouder wordt.
Dyslexie gaat NOOIT over, je kunt het alleen helpen. Helaas zijn er veel ouderen die het tegendeel bewijzen. Iets in de genen maakt dat mensen met dyslexie een ongemak hebben met het leren lezen en spellen, ook wanneer zij net zoveel scholing krijgen als anderen. Gespecialiseerde ondersteuning is dan ook van grote noodzaak. Daarom lijkt wellicht na jaren van heel veel extra training dat het overgaat, dat is het niet, men leert ermee omgaan waardoor het minder opvalt. Overgaan doet het nooi

Misverstand 3) Dyslexie gaat over als je maar veel oefent.
Veel oefening en leeservaring is noodzakelijk om de lees- en spellingvaardigheid op een goed niveau te krijgen bij mensen met dyslexie. Alleen veel oefening blijkt echter niet voldoende. Onderzoek heeft aangetoond  dat het met name gaat om hoe de oefentijd benut. Mensen met dyslexie zullen  op een andere wijze  les te moeten krijgen, anders dan ”normale” lezers. Anders kun je nog zoveel herhalen, dan heeft het simpelweg helemaal geen zin.  Je kunt aan het soort spelfouten zien of men dyslectische is. Het zou fijn zijn als je aan het typefouten zou kunnen zien of iemand dyslectische  is. Uitgebreid onderzoek zou dan wellicht niet nodig zijn. Helaas blijkt ook dit een misverstand. Uit onderzoek blijkt dat dyslectici dezelfde fouten maken als niet-dyslectici. Het enige verschil is dat dyslectici veel meer fouten maken.  Lees meer hierover op dyslexietips.nl

Bron : xead.nl

PDF-XChange Viewer is een gratis programma voor het openen, bewerken en typen van tekst in de PDF-bestanden.

Dyslexie in het voortgezet onderwijs

Als leerlingen naar de middelbare school gaan worden ze vaak geconfronteerd met nieuwe obstakels. Leerlingen met dyslexie hebben moeite met het structureren van hun werk. Op de middelbare school wordt er op dit gebied veel meer van ze verwacht. Leerlingen hebben ineens veel verschillende vakken en de hoeveelheid huiswerk wordt groter.

Tijdens lessen wordt er van leerlingen verwacht dat ze aantekeningen, maken het huiswerk opschrijven en de les volgen. Voor dyslectische leerlingen is dit vaak een onmogelijke opgave. Daarnaast wordt een dyslectische leerling geconfronteerd met nieuwe talen. Al deze moeilijkheden zorgen ervoor dat de leerling onder grote tijdsdruk moet presteren. Naast de algemene problemen zijn er vakspecifiek problemen. De vakken zijn onderverdeeld in moderne vreemde talen, exacte vakken en zaakvakken.

Moderne vreemde talen (Engels, Frans en Duits)

 

 

In het voortgezet onderwijs beginnen bij de vreemde talen problemen die mogelijk voor een groot deel overwonnen zijn bij het lezen van Nederlands weer opnieuw. Onbekende tekens en klanken vragen om een nieuw woordbeeld. De leerling valt terug op spellend lezen, wat niet ten goede komt aan het begrip van de tekst. Bij Engels geven vooral de uitspraak en schrijfwijze van Engelse woorden problemen, omdat deze zeer onregelmatig zijn. Frans en Duits geven problemen vanwege de vele nieuwe klanktekenkoppelingen. Evenals bij de moedertaal zien we dat leerlingen bij de vreemde talen:

• moeilijk verschillen kunnen horen tussen de klanken in woorden;
• moeite hebben met het uiteenrafelen van woorden en samenvoegen van klanken of klankgroepen;
• problemen kunnen hebben met de uitspraak of woorden verhaspelen. De uitspraak is vaak matig, want dyslectische leerlingen proberen door een fonetische uitspraak vat te krijgen op de schrijfwijze;
• problemen kunnen hebben met articuleren: slordig of onduidelijk.

Het onthouden en toepassen van ‘logische’ regels en grammatica hoeft in het algemeen voor een dyslectische leerling geen probleem te zijn; echter in sommige gevallen hebben dyslectische leerlingen ook hier moeite mee.

Lees hier verder.

Bron: Studiekring 

Symposium ondernemerschap en dyslexie.

Woortblind organiseert het symposium Ondernemerschap en dyslexie: successen en hindernissen op donderdag 21 juni 2012 in Eindhoven 

J.F. Kennedylaan 2 5612 AB Eindhoven (gebouw Kennispoort: Kamer van Koophandel) van 15.00 tot 19.00 uur.

Tijdens het symposium worden de resultaten gepresenteerd van het onderzoek over het thema Ondernemerschap en dyslexie, uitgevoerd door Businessuniversiteit Nyenrode in opdracht van Woortblind. Het symposium is een uitstekende gelegenheid om elkaar en ondernemers met dyslexie te ontmoeten.

Lees hier verder

Bron:Woortblind

Injona digitaliseren en scanservice

Injona ondersteunt mensen met een lees- lichamelijke, verstandelijke en/of een andere vorm van handicap met digitale boekbestanden wanneer zij afhankelijk zijn van ICT-hulpmiddelen om hun beperking te compenseren.

Samenstelling doelgroep:

- de leeftijd varieert van 6-99 jaar

- leerlingen, scholieren en studenten met een beperking/handicap

- ouders van die /leerlingen/scholieren/studenten

- scholen van desbetreffende leerlingen/scholieren/studenten

- werknemers met een (lees)beperking

- ouderen met een verminderend gezichtsvermogen

- mensen met dyslexie

- mensen met een visuele handicap

 Een functiebeperking als dyslexie, slechtziendheid, motorische beperking of andere lichamelijke handicap hoeft geen belemmering meer te zijn bij het volgen van onderwijs. Want Injona maakt digitaal lezen en luisteren mogelijk.....