Algemeen
- Lijkt schrander, zeer intelligent en helder, maar is niet in staat om op basisniveau te lezen, te schrijven of te spellen.
- Wordt bestempeld als lui, dom, onverschillig, onvolwassen, of als iemand die 'niet zijn best doet' of 'gedragsproblemen' heeft.
- Is niet 'ver genoeg achter' of 'zwak genoeg' voor gerichte hulp.
- Heeft een hoog IQ, maar schooltests zijn mager; komt mondeling beter uit de verf dan schriftelijk.
- Voelt zich dom; heeft weinig zelfrespect; verbergt of camoufleert zwakke kanten met ingenieuze, compenserende strategieën; is snel gefrustreerd en emotioneel over school, lezen en tests.
- Heeft aanleg voor kunst, drama, muziek, sport, werktuigkunde, verhalen vertellen, verkopen, zaken doen, ontwerpen, bouw of techniek.
- Lijkt vaak weg te dromen, verdwaalt gemakkelijk en verliest de tijd uit het oog.
- Heeft moeite aandacht te richten; is zeer actief of juist een dagdromer.
- Leert het best door concrete ervaring, demonstraties, uitproberen, observatie en visuele hulpmiddelen.
- Heeft voor complexe situaties en problemen vaak snelle en efficiënte oplossingen.
Zien, lezen en spellen
- Klaagt over duizeligheid, hoofdpijn, of maagpijn tijdens het lezen.
- Raakt verward door letters, getallen, woorden, volgordes of verbale uitleg.
- Lezen en schrijven worden gekenmerkt door herhalingen of toevoegingen, verplaatsingen, weglatingen, vervangingen en omkeringen van letters, getallen en/of woorden.
- Klaagt over het gevoel niet-bestaande bewegingen te zien tijdens het lezen, schrijven of overschrijven.
- Lijkt problemen met gezichtsvermogen te hebben, hoewel oogonderzoek geen afwijking aan het licht brengt.
- Ziet en observeert scherp, of heeft moeite met perspectief en perifeer kijken.
- Leest en herleest zonder dat het gelezene goed begrepen wordt.
- Spelt fonetisch en inconsequent.
Lees hier verder.
Bron : Davisdyslexie
Geen opmerkingen:
Een reactie posten